中央音乐学院考研，中央音乐学院考研招生简章
我国钢琴演奏家刘诗昆曾说：“要将钢琴学好，最重要的是两个前提，第一是老师的正确指导；第二是每天练习足够的时间。”
那么孩子每天练琴的时间要多久才是足够的？近期在一则采访中，中央音乐学院的资深教授周海宏表明，正确的练琴时间要遵循“三感原则”，即快乐感、成就感和责任感三方面，而不能依赖于大众统一设定的固定时间进行简单的安排模仿。因为对于每个人来说练琴的时间长短都应该是不一样的。
练琴时间关乎学琴的整个基础的塑造，与个人未来的生涯规划息息相关。首先要明确学琴的目的，你在学琴的哪一阶段，你是专业还是业余，你想达到怎样的成就？这些具体情况能够影响到练琴的整体状态和效果，如果想要走专业，准备考试，那么练琴的时间安排上肯定是要相较于其他学琴的人更长，学习的难度也要更具挑战性一些。反之，如果只是为了培养兴趣爱好，培养一种音乐素养，那么冗长的练琴时间也就不合时宜了。
任何机械的要求都是不合适的。所以，要想让自己获得良好的学习体验，练琴时间必须与个人的具体学习情况相挂钩。参考周教授的“三感原则”，在前人的经验基础上进行补充、修改和调整，才能找到最适合于自己的练琴时间。
01
快乐感
“产生痛苦了烦了，绝对不能练。”
练琴确实是很辛苦，但却绝对不能被看成是苦差事对待，否则是练不好的。无论是走职业还是业余爱好，钢琴都需要有快乐感的加持。中国钢琴发展史上里程碑式的存在——周广仁先生最看重的就是快乐学琴:“我喜欢音乐，享受演奏的过程，仅此而已。”
音乐是一段会让人身心愉悦的旅程，不能一味强制性地待在钢琴面前不停练习。这样既花费了大量时间，又容易产生很剧烈的抵触和排斥。一旦觉得自己练习不下去了，就马上给自己一个缓冲的时间，而不是跟自己较劲，白白折损学琴的乐趣，效率提不上去，也会变得烦躁抗拒。所以在安排的练习时间上，一定要适当地留出休息的空间。
02
成就感
“成就感是孩子内心的一个要求。”
在周海宏教授看来，把琴练好这件事本身就是一种成就感。有多少付出就会收获多少个回报，那种先苦后甜的喜悦就是孩子坚持下去的动力源泉，孩子由于思想上还不够成熟，让他真正爱上音乐需要时间的历练和累积，短时间内是感受不到蕴含在其中的魅力的。而成就感就有所不同了，它能够更直接地给予孩子一种荣誉和快乐，是他对于自己内心的要求达到后的满足和幸福，帮助他明白苦尽甘来对于人生的深刻意义。
回归到练琴时间上，如果练习时长过短，就肯定看不到自己进步的成效，所以每日的练琴时间要随着学琴难度一点点地往上叠加，至少让孩子每天都能看到自己的进步。弹琴是个动态的过程，学琴也是，如果进步空间出现了停滞，就会不进则退。
03
责任感
“孩子会为自己的承诺产生压力感。”
责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态，是思想道德素质的重要内容。一般来说，小孩子是比较缺乏责任感的，因为在他们这个年龄段听过最多的话就是:“有爸妈在，你什么都不用操心。”爸妈过多的溺爱会让他的责任意识变得模糊。
所以为了让孩子养成有责任有担当的行为习惯，不妨在练琴之前和孩子商定一个练习时间让他照着实施，中途不能放弃，给予他一定的压力，告诉他什么是说到做到，这样一来，他不仅学会了坚持也懂得了责任的重要。
除此之外，周教授也曾提到过孩子学琴最少要学到初三。在他看来，学琴是一个素质养成的过程，而素质的养成一定要有个时间段。很多孩子在考完钢琴等级之后就不再练琴了，但实际上孩子的音乐素质教育还未有所成效，过早的结束使得他的整体音乐素质还未成型，就更不要说音乐能够给他的生活带来什么改变了。
“我们通过音乐审美教育，让孩子一生能够掌握一件自己擅长的乐器。喜欢乐器能够养成需要音乐，能够用音乐调整调节氛围改善心情、干预自己情绪状态的一种意识，就能够让音乐为生活增色添彩。”
中央音乐学院考研(中央音乐学院考研招生简章)
未经允许不得转载：考研资料网 » 中央音乐学院考研(中央音乐学院考研招生简章)
