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“同学们好呀,张老师准时和大家见面了,今天张老师来教大家如何用不同的工具画出大家心中的自己。”近日,西北师范大学传媒学院“九瓣格桑”2022暑期实践团队通过线上授课的方式,给甘肃省甘南藏族自治州夏河县的孩子们带来了一堂别开生面的“创意绘画课”。

畅聊假期生活、进行心理疏导、开展课业辅导……最近,由西北师范大学传媒学院学生卓玛吉带头自发成立的西北师大传媒学院“九瓣格桑”2022暑期线上成长营就疫情防控期间孩子们心理健康和作业辅导进行的线上花样“直播”,受到了夏河县部分中小学生的“热捧”。

早在今年4月,卓玛吉便与身边同学成立“九瓣格桑”筑梦社,计划在暑期走进甘南藏族自治州开展以“灵魂的双向治愈”为主题的暑期社会实践活动,为少数民族地区教育发展贡献一份青年力量。然而,突如其来的疫情不仅让卓玛吉的家乡夏河县这个高原藏族小城按下了“暂停键”,也让卓玛吉原本计划好的暑期实践计划取消,闲不下来的卓玛吉却不打算轻言放弃。

回到家乡的卓玛吉等到隔离期一结束,她便响应学校和当地号召,投身到“草原方舱”的搭建和后勤服务工作中,成了高原上一抹靓丽的“志愿红”。

“在参与抗击疫情志愿服务的过程中,经常会看到很多中小学生的心理健康教育容易被家长忽视,对他们在疫情防控期间的学习生活产生了很大影响,便想着将线下的暑期实践搬到‘云端’,也能为家乡的小朋友们做一点自己力所能及的贡献。”卓玛吉说。

卓玛吉开始招纳“九瓣格桑”筑梦社实践团的成员参加教育关爱线上实践活动,并与共青团夏河县委、县少工委、县青年志愿者协会取得联系,在他们的支持配合下展开招生工作。很快,教育关爱线上实践活动得到了热烈回应,仅半日,“九瓣格桑”公益成长营招生群招收到400多名夏河县的中心小学生,同时还招募了返乡的16名本科生、研究生加入团队中。

“两个微信群、四百多人,团队成员花费了近3天的时间才完成了学生信息登记。有时遇到只会说藏语的学生家长,便只能靠团队里的藏族成员用藏语和二次翻译与家长交流沟通,最终敲定了学生名单及班级成员分配。”团队成员张鹤说。

于是,原本暂停活动的“九瓣格桑”团队就地转化为支持夏河抗击疫情的青年力量,通过队长及甘南籍队员线下投入疫情防控+外地队员线上提供服务的方式,开展起了这次特殊的实践活动。

7月25日,“九瓣格桑”2022暑期线上成长营正式开班,实践队员们纷纷化身“班主任”“小老师”,不仅带领学生听歌作画,谈历史与未来,聊生活与理想……还带领学生以身边趣事为主题写作文,交流学习中遇到的问题,分享疫情防控期间的感悟。

此外,为了针对性开展辅导,线上成长营根据学生实际需要,按中小学分级开设了16个班,其中还特设藏汉双语辅导班2个,并采取带班制和“一对多”的模式进行作业辅导与心理健康服务。

各班“班主任”不仅要在课堂上进行“云端”辅导,还要在课后联系学生,与学生、家长确认个人信息及到课情况,保证报名信息表上学生一个不落下,开课具体安排落实到每生每户。

“哥哥姐姐们不仅帮我们辅导作业,还给我们分享他们的抗疫故事和大学生活,让我对未来的大学生活更加向往。”参加成长营的夏河县麻当镇中心小学学生马浩然说。

“实践团队的成员们把小我融入大爱,用实际行动践行自我价值,不仅在一定程度上化解了‘疫’线燃眉之急,还为夏河县联防联控抗击疫情做出了积极贡献。我们真诚希望实践团在今后的活动中多以夏河为实践点,让我们的孩子们多多接触外界的新鲜知识,拓宽视野。”共青团夏河县委负责人王佳璐说。(中国教育报-中国教育新闻网通讯员 高文博 杨琴 记者 郑芃生)

作者:高文博 杨琴 郑芃生

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